電子技術實驗箱  型號：KY-NW-3

二．

1．將模擬電子技術實驗箱與數(shù)字電子技術實驗箱兩箱合一為電子技術實驗箱，并增置可更換的模電實驗板。

一般功能較多的模擬電子技術實驗箱和數(shù)字電子技術實驗箱是分開的，否則結(jié)果是箱體體積龐大或功能簡單，而從經(jīng)濟上考慮，兩箱合一又是經(jīng)濟的，且使用方便。在數(shù)字實驗區(qū)域上增置可更換的模電實驗電路板，突出了實驗箱功能齊全，結(jié)構緊湊，體積小等優(yōu)點。

2．功能齊全，且易于擴展，適于各種不同實驗內(nèi)容的需要。

功能齊全表現(xiàn)在：自帶電源（模電電源±12V，數(shù)電電源±5V）。數(shù)電部分有10個數(shù)據(jù)開關，16個指示燈（共有四種顏色），有4個單脈沖（各有正、負脈沖輸出），固定頻率連續(xù)脈沖，頻率可調(diào)連續(xù)脈沖，四位數(shù)碼顯示，數(shù)字電路實驗區(qū)，自由元件區(qū)；模電部分有直流信號源（兩路），分立元件電路實驗板，集成電路實驗板，整流濾波穩(wěn)壓電路實驗板，自由實驗板。

易于擴展：數(shù)電自由元件區(qū)，已配置有做數(shù)字電路實驗時常用電阻電容，同時還預留位置可隨時插入所需電阻電容器件；模電部分現(xiàn)有實驗電路板，已可完成各個實驗，其中自由實驗板可供實驗者完成各種電路。采用模板形式，其*性是可根據(jù)用戶要求加以調(diào)整擴充。

3．結(jié)構合理，有創(chuàng)意，遵循循序漸進的培養(yǎng)方法，適于不同層次學生的需要。

分立元件實驗電路的部分連線已接好，有利于初學者使用。分立元件電路本身電路連線較多，初學者不易掌握，部分連線已接好，學生實驗時必須連接其余部分，有利于學生認識電路，正確地接好電路。

集成器件實驗電路，全部連接需由學生自己完成，且可進行規(guī)模較大的設計性、綜合性實驗，有利于有一定基礎的學生的提高。

自由實驗板為面包板，采用單股線連接，適宜電路規(guī)模較大的設計性，綜合性課程設計實驗。具有鎖緊線插孔、單股線插孔的轉(zhuǎn)換點，可以鎖緊線，單股線混合使用。

4．細節(jié)考慮仔細周密，有改進，有創(chuàng)新。

例如數(shù)據(jù)開關，不僅能提供原變量，還能提供反變量，而且還在原變量處加一指示燈。由于數(shù)據(jù)開關同時提供原反變量，可省一只反相器，而指示燈又可直接指示出原變量輸出電平的高低，數(shù)據(jù)開關有無損壞。

又如：差動放大器實驗，需雙端輸入差模信號，我們在實驗箱中設有兩路直流信號，另外還增設一分相電路，可將函數(shù)發(fā)生器提供的單路信號轉(zhuǎn)變?yōu)榇笮∠嗟鹊姆葱孕盘枴?/span>

5.有配套的《電子技術實驗及課程設計》教材，方便教學。

由東南大學出版社出版的《電子技術實驗及課程設計》配套教材，編者為原東南大學電工電子實驗中心副主任，有豐富的電子實踐教學經(jīng)驗。電子技術實驗箱和自編教材相配套，電路元件參數(shù)一致，元器件布局合理，實驗電路連接方便，這樣就有利于實驗教學。 

三．實驗項目

1．模擬電子技術實驗

Ø       單級低頻電壓放大器

Ø       場效應管放大器

Ø       差動放大器

Ø       負反饋放大器

Ø       集成運算放大器的線性應用

Ø       有源濾波器

Ø       電壓比較器

Ø       波形產(chǎn)生電路

Ø       集成功率放大器

Ø       直流穩(wěn)壓電源

2．數(shù)字電子技術實驗

Ø       基本門電路的邏輯功能測試

Ø       TTL集電開路門和三態(tài)門

Ø       組合邏輯電路

Ø       數(shù)據(jù)選擇器和譯碼器

Ø       全加器

Ø       觸發(fā)器

Ø       計數(shù)器、譯碼器和數(shù)碼顯示器

Ø       移位寄存器

Ø       555定時器及其應用

Ø       D/A轉(zhuǎn)化器和A/D轉(zhuǎn)換器

注：用戶可根據(jù)需要自由添加或修改實驗項目。